Блог
Как децата приемат другата гледна точка
Когато децата пораснат те вече имат способността да формират смислени приятелства. В процес на своето развитие те вече могат да приемат гледните точки на другите, да разбират, че хората имат общи преживявания и чувства. Развитието на способността за приемането на чуждата гледна точка преминава през следните етапи: ЕТАП 1. Приемане на недиференцирана перспектива (3-6 години). […]
Развитие на приятелството
Играта е своеобразна форма на поведение на децата. Тя е начин за себеизразяване, средство детето да задоволи основните си потребности. За приятелството през детството съвместната игра е най – често срещаната дейност. Чрез нея децата увеличават взаимодействието с другите деца в процеса на развитието си. В предучилищна и начална училищна възраст приятелствата се случват на […]
Децата и приятелствата
Сприятеляването при децата е изключително важен момент за развитието на детска личност. Наличието на приятели прави детето спокойно, уверено, удовлетворено, че има с кого да споделя идеите си, а липсата им – може да го провокира да се чувства самотно и тревожно. С тръгването на училище, на около седем годишна възраст отношенията с връстниците, тяхното […]
Етапи в развитието на играта
В срещите с родители един от въпросите, които се поставят това е играта на детето. Родителите споделят „То не си играе с другите деца”, „Само наблюдава другите”, „Как да се заиграе с децата на площадката?”. За възрастните да се включим в съвместни дейности с другите е лесно. За децата, обаче, да се заиграят с другите […]
Страхът от чудовища под леглото
Може би се чудите от къде се появява страхът от чудовища под леглото? Причината е, че детските мисли и фантазии могат да предизвикат абсолютно същите страхови реакции, както и реалността от живота. Тревожните деца имат изключително живо въображение, което може да бъде стимулирано от множество изображения. Сетивното претоварване е източник на тревога, за което роля […]
Страхът при децата
Родителите се чувстват безсилни в момента, в който разберат, че тяхното дете има някакви страхове. Светът, който заобикаля детето и възрастния е един и същ, но възрастният възприема средата като безопасно място, докато детето – като опасно. Децата нямат знанието и сигурността, които възрастният е изградил. Задача на родителя е да създаде чувство на безопасност […]
